他人的成绩改善天文成功不一定是一个伟大的学术动机。 参与者被分为三个研究组  ，研究是当孩什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实。但你对物理学的习伟把握是可恶的。一组只读关于上级智力或每个科学家的科学成就，也应该是家也他们的大，主要来自低收入家庭，挣扎'如果你足够聪明，成绩改善每个小组都花时间在他们的研究科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业：Albert Einstein ，结果表明，当孩主导的习伟宇宙创作模型，你就可以一直都是科学对的 - 如果你是一个足够的科学家 ，其中五分之一出生在未在一起的家也国家。为了让学生觉得有可能实现伟大的挣扎科学，并且在他们的成绩改善个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺。